莆田城厢：优质均衡教育资源照亮乡村“教育梦”

　　近年来，莆田市城厢区深入推进城乡义务教育一体化改革，加强城乡紧密型教育共同体建设，进一步缩小区域、城乡、校际教育差距，不断提高乡村教育发展水平，加快推进义务教育从基本均衡迈向优质均衡，实现乡镇（街道）初中、小学“互联网+义务教育”全覆盖，优质资源全员共享。全区有75所中小学（其中农村60所）通过义务教育管理标准化建设省级评估，通过率98.68%，提前达到省定要求。先后被列为全省“义务教育优质均衡先行创建区”“福建省基础教育综合改革实验区”等。

　　一、聚焦资源均衡，精准筑牢农村教育“硬支撑”

　　以创建国家级义务教育优质均衡发展区为契机，从农村校点布局优化、教学设备采购、信息化建设等方面入手，实现城乡教育资源的均衡配置。2023年农村学校教育总投入5.6977亿元，通过精准投入，使农村学校教育条件不断提升。

　　一是提升基础设施。2023年农村教育基础设施、教学教育设备投入4975.7万元，用于100所学校仪器设备采购和学校改造修缮；调整、增加100多个教辅用房，补建和修缮20多个运动场地；全区学校设施设备标准达到省定要求，小学生和初中生人均设备值高于省均标准。

　　二是改善办学条件。2023年农村教育类项目投入2.4亿元，西厝中学综合楼、灵川中心幼儿园教学综合楼工程、华林学校宿舍楼工程、莆田第十八中改扩建工程、科技职业技术学校一期扩建工程竣工投用，有效改善农村学校办学条件和师生住宿条件。

　　三是加强信息建设。2023年投入2000多万元开展校园信息化建设，全区学校班均出口带宽达到20M标准，实现“宽带网络校校通”。中小学全面运用多媒体教学，全面落实“一师一优课、一课一名师”活动，通过优质课录制、传送，实现城乡教育资源共享，信息化程度居莆田市前列。

　　二、突出师资建设，多元提升农村教育“软实力”

　　通过加强师资培训、选拔培养骨干教师、提高农村教师待遇等措施，吸引稳定优秀教师到农村任教；积极发挥名师工作室的辐射带动作用，深入农村学校开展教学指导活动，有效提升农村教师教学水平。

　　一是加强师资培训。每年组织教师全员参加网络培训、新课标考试，选拔培养区级首批学科带头人29名、区级第四批骨干教师328名（其中农村学校教师100多名）。近三年组织名校长、名师、骨干教师参加培训500多人次，80名乡村校长参加能力提升培训，70名中小学校长赴厦大研修。

　　二是补充农村教师。在编制总量受限、编内教师不足情况下，通过“退一进一”补充、返聘银发教师等，缓解农村学校结构性缺编问题，近三年招聘200多名教师到农村任教。提高农村教师待遇，补贴和生活补助按平原700元、山区820元、边远学校870元三个档次实施，保证农村教师队伍稳定。

　　三是发挥名师作用。建设46个名师工作室，涵盖4大学段23个学科，工作室成员共400多名，近三年深入农村学校开展活动198场，受益4300多人次；主持1个国家级课题、16个省级课题；188节公开课和讲座在国家、省、市级获评展示。

　　三、深化教育改革，大力促进城乡教育一体化

　　积极推进教育改革，通过建立教研片区（教育共同体），推行“机制协同、教学协同、研训协同、项目评估”的协作模式，实现城乡学校在教育资源、教学方法等方面的共享和互补。开展教育共同体活动182次，涵盖10多个学科，举行190多节公开课，全区300多位名优教师参与活动，受益教师达2500多人。

　　一是实施推广智慧教育。推广“互联网 + 教育”模式，开展区级“智慧教育示范区”“智慧校园示范校”建设，建设智慧教育云平台，将区级教育专网并接入省级教育主干网，强化线上教学保障，为学生在线学习提供支撑，使农村学生也能享受到优质的教育资源。

　　二是搭建教学交流平台。每年组织200多名教师校际交流，实施区内城乡学校结对帮扶，开展名师、教研员、骨干教师送教下乡活动，促进农村青年教师专业成长和农村教学质量提高。组织中高考教学质量分析会22场，反思教学、探讨命题方向。邀请知名专家作教育专题讲座3场，提升教师教学能力。

　　三是优化教育质量评价。出台优化学校质量发展评价，注重校长、教师教学教研过程及结果评价运用，让教有成绩、研有成效的教师，在绩效分配、评先评优上倾斜。组织中小学教学质量监测工作，加强数据研究，发挥评价导向作用，引导学校优化课堂教学，全力提升全区教学质量。